Lo denotativo y lo connotativo.
La descontextualización.
Trabajos realizados con mis alumnos de séptimo grado de la Escuela 23 DE 18 y del Colegio Numen en las clases de Educación Plástica. (2018)
María Acaso, en su libro El lenguaje visual, diferencia entre lo denotativo y lo connotativo de la imagen. Se refiere a la manzana como objeto y sus múltiples significados: manzana como fruta, pero para un católico sería símbolo de pecado, para un científico expresión de gravedad, para un profesional de la tecnología: una marca (manzana mordida)
Si un artista contemporáneo colocara sobre un pedestal en una galería o museo una manzana, esta dejaría de verse como una fruta ya que perdería por el contexto de exposición, lo que el objeto denota, lo que nos muestra, el significado que a diario le damos al mismo. Seguramente buscaríamos lo connotativo, qué es lo que el objeto representa para el artista o para el espectador. Hace referencia al significado que el objeto esconde.
Por otra parte, el objeto sacado de su contexto, corrido del mismo y rodeado de otros objetos puede modificar su “utilidad” para pasar a ser parte de un nuevo objeto o imagen.
Trabajamos con estas dos ideas: por un lado con connotativo y por otro lado la descontextualización y recontextualización de los objetos.
Para ello apreciamos obras de
Chema Madoz
Javier Pérez
Pablo Bernasconi
http://pablobernasconi.blogspot.com.ar/Luego se invita a los alumnos a representar personajes con objetos que pasen a ser partes de lo representado, objetos que dejan su esencia para convertirse en parte de algo nuevo.
Una vez logrado el personaje se lo fotografía, se mueve algo de la figura y se vuelve a fotografiar, así varias veces hasta lograr una secuencia de movimiento. Esta serie de imágenes se sube a una app creadora de gif animados logrando las siguientes producciones:
Otros ejemplos sin animación:
 |
Animación de un objeto
No hay comentarios:
Publicar un comentario